волевая регуляция поведения личности, ее жизненный потенциал

0,71 Mb.страница2/3Дата конвертации05.11.2011Размер0,71 Mb.Тип Смотрите также:   2   п/п ^ Методики изучения психологических и психофизиологических характеристик К-во лиц К-во обсле дований К-во исследований 1. Психологического анализа деятельности врача 1 -профессиография (анкетные опросы экспертов, метод критических инциндентов, трудовой метод) 17 6 153 2. Психологической адаптации, функциональных состояний и саморегуляции 2 -типа реагирования на средовые воздействия, степень конформности или сопротивления этим воздействиям, вегетативный индекс (цветовой тест Люшера) 193 3 579 3 - оценки адаптивных способностей и направленности дезадаптивного поведения (ИТО+) -оценка функционального состояния внешнего дыхания и сердечно-сосудистой системы (проба Штанге, проба Генча, индекс Богомазова) 19387 33 579261 3. Профессионально важных качеств 4 -количество мыслительных операций в единицу времени (логическое мышление); -время осмысления материала при нахождении алгоритма решения логических задач (Nоп,Топ ) 9090 66 540540 5 -кратковременная вербальная механическая память (КПм.); -кратковременной механической памяти на числа (КПч); -логической кратковременной памяти (КПл); 90 90 90 6 6 6 540 540 540 6 -долговременной вербальной механической памяти (ДПм); -долговременной механической памяти на числа (ДПч); -долговременной памяти логической (ДПл); 90 90 90 6 6 6 540 540 540 7 - выделение количества смысловых единиц рассказа (СП); 90 6 540 8 - времени воспроизведения всего рассказа (Тр); 90 6 540 9 - смысловой памяти на числа (СПч); 90 6 540 10 -форм агрессивного поведения (Опросник А.Басса и Д.Аарки) 90 6 540 11 -мотивации специальные анкеты с оценками способностей к обучению, мотивации на овладение профессией, дисциплинированности и статуса в коллективе 180 187 1800 12 -личностные особенности ( 16 ФЛО, МЛО «Адаптивность) 190 3 450 13 -характерологических особенностей личности методика экспресс-диагностики Г. Ю. Айзенка. 96 3 288 14 -ценностные ориентации (Методика Рокича) 30 2 60 4..Методики оценки и коррекция функциональных состояний 15 -уровней реактивной и личностной тревожности (Спилбергера-Ханина), профессиональной тревожности Ж. Тейлора 60 3 180 16 -самочувствия и соматических жалоб (САН, АСС, анкеты) 60 9 540 17 - функциональных состояний (температура тела, АД, ЧСС) 60 9 540 18 - тренинги ПВК, мышечная релаксация по Джекобсону, аутогенная тренировка 60 9 540 ВСЕГО 2306 312 12260 Изучались личностные особенности, свойства характера, уровни тревожности, агрессивности и эмоциональные особенности для выявления профессионально важных качеств, полученных в процессе профессиографического анализа деятельности врача общей практики. Обработка первичных данных проводилась с использованием статистической программы Statistcavor Windows. Для исследования успешности профессионального обучения студентов использовались экспетные оценки, проводимые преподавателями, врачами медицинских учреждений. Для экспертной оценки использовалась дсятибальная шкала оценок успешности освоения профессиональной деятельности. На основании полученных результатов студенты ранжировались по «внешнему критерию», т.е. успешности профессионального становления. В качестве частных критериев были взяты оценки по специальным предметам, уровень подготовленности по общеобразовательным и специальным медицинским предметам в виде усредненного балла успеваемости и оценок за контрольн

Психолого-эргономические основы и средства профессионализации студентов медицинских вузов

п/п ^ Методики изучения психологических и психофизиологических характеристик